Pengertian Drama Komedi Satir

Drama Komedi Satir

Satir berasal dari kata satura (bahasa Latin), satyros (bahasa Yunani), satire (bahasa Inggris) yang berarti sindiran.

Lakon satir adalah lakon yang mengemas kebodohan, perlakuan kejam, kelemahan seseorang untuk mengecam, mengejek bahkan menertawakan suatu keadaan dengan maksud membawa sebuah perbaikan.

Tujuan drama satir tidak hanya semata-mata sebagai humor biasa, tetapi lebih sebagai sebuah kritik terhadap seseorang, atau kelompok masyarakat dengan cara yang sangat cerdik.



Lakon satir hampir sama dengan komedi tetapi ejekan dan sindiran dalam satir lebih agresif dan terselubung. Sasaran dari lakon satir adalah orang, ide, sebuah institusi atau lembaga maupun masalah sosial yang menyimpang.

Lakon satir sudah dimainkan sejak abad ke-5 sebelum masehi di teater Atena. Lakon satir awalnya digunakan untuk melengkapi lakon tragedi Yunani pada waktu upacara penghormatan dewa Dionysos, pertunjukannya berupa adegan yang singkat dan bersifat menyenangkan penonton.

Tetapi perkembangan lakon satir mengalami kemunduran dan lama kelamaan menghilang dari teater Yunani. Penulis lakon satir yang paling terkenal adalah Euripides yang menulis lakon The Cyclops yang menceritakan pertemuan Odysseus dengan makluk Cyclops.

Sebelum Euripides, ada penulis lakon satir yang mendahuluinya yaitu Sophocles yang menulis lakon The Trackers yang menceritakan keinginan Apollo untuk menyembuhkan sekawanan ternak miliknya yang dicuri oleh Hermes.

Para penulis satir pada jaman Yunani biasanya mengambil sasaran dewa sebagai bahan ejekan, karena pada waktu itu dewa memiliki kelebihan dan senang memainkan manusia.

Read more »

Pengertian Gesture

Gesture (sikap yang ditunjukkan oleh gerakan anggota tubuh) merupakan salah satu unsur dari komunikasi non-verbal. Gesture bersifat alamiah, lebih murni, dan orang bisa mengetahui apa yang disampaikan jika komunikasi verbal diikuti oleh bahasa non-verbal melalui bahasa tubuh.

Berikut ini adalah contoh dari gerakan non-verbal berupa gesture yang memiliki arti yang sama dan berbeda di beberapa negara (Adelman: 1993):

a. Ketika kita bahagia, kita biasanya tersenyum. Dengan kata lain, tersenyum biasanya ekspresi senang. Hal ini juga dapat menunjukkan kasih sayang, menyampaikan kesopanan atau bahkan menyamarkan perasaan yang sebenarnya. Tapi, itu tergantung pada situasi dan hubungan. Senyum wanita pada seorang petugas polisi tidak membawa arti yang sama ketika dia tersenyum kepada seorang anak muda. Dalam budaya Asia termasuk Indonesia, tersenyum juga digunakan untuk menutupi rasa sakit emosional atau malu. Ketika siswa terlambat datang ke kelas atau mereka tidak bisa menjawab pertanyaan dari guru, mereka mungkin tersenyum untuk menutupi rasa malu mereka.

b. Ketika kita sedih atau marah, kita bisa mengerutkan dahi, cemberut, atau bahkan menangis. Dalam budaya Arab dan Iran, orang mengekspresikan kesedihan secara terbuka. Mereka meratap keras, sementara orang-orang dari China, Jepang, dan Indonesia lebih tenang.

c. Ketika kita menunjukkan “tidak” atau negasi, kita biasanya menggelengkan kepala dari sisi ke sisi. Menggelengkan kepala dari sisi ke sisi juga digunakan untuk menunjukkan ketidaksetujuan atau sikap negatif. Jika kita punya teman yang ditangkap oleh polisi untuk ketiga kalinya karena kejahatannya, kita bisa menggelengkan kepala dari sisi ke sisi untuk menunjukkan ketidaksetujuan atau sikap negatif terhadap kejahatannya.

d. Ketika kita tidak tahu atau mengerti apa yang orang bicarakan, kita biasanya mengangkat bahu kita.

e. “Ring” atau “OK” isyarat memiliki arti yang berbeda di negara yang berbeda. Di Amerika Serikat dan di negara-negara berbahasa Inggris, cincin atau gerakan OK berarti “Semuanya OK”. Di Prancis itu juga bisa berarti nol atau tidak ada. Di Jepang bisa berarti ‘uang, di beberapa negara Mediterania, digunakan untuk menyimpulkan bahwa seorang pria homoseksual. Di Indonesia, gerakan cincin berarti OK atau nol.

f. Gerakan jempol-ke atas memiliki makna berbeda di tiap negara. Di Italia, ketika orang menghitung dari satu sampai lima, mereka menggunakan jempol yang menunjukkan  ”satu” dan jari telunjuk menjadi “dua”. Di Australia, Amerika, Inggris dan Indonesia, orang menghitung “satu” di jari telunjuk dan dua di jari tengah, maka, ibu jari akan menjadi nomor lima. Di Indonesia, gerakan jempol berarti pekerjaan yang baik atau respon terhadap seseorang yang telah menyelesaikan pekerjaan yang sangat baik. Ini juga berarti “lezat” ketika kita mencicipi makanan lezat. Di Amerika jempol digunakan untuk menyetop kendaraan. Di Indonesia, jika kita ingin menghentikan transportasi umum kita menggunakan jari telunjuk untuk menghentikannya.

g. Kontak mata adalah penting karena menunjukkan keintiman, perhatian, dan pengaruh.

h. Tepok jidat. Ini bahasa gesture baru yang muncul belakangan setelah trend di dunia maya. Tepok jidat menunjukkan bahasa tubuh yang berarti “lho kok bisa” atau keheranan.

i. Lima jari di angkat ke atas. Ini bisa menunjukkan “stop” atau dalam kesempatan yang berbeda bisa bermakna sapaan dari jauh.

j. Tangan dikepal adalah gesture yang dapat menunjukkan makna berbeda. Bisa bermakna bahagia yang tak terhingga atau marah.

Banyak lagi bahasa-bahasa tubuh yang menunjukkan untuk mengungkapkan ekspresi tertentu yang ada dalam budaya kita.

Gesture tubuh juga bisa berasal dari kaki. Posisi melipat kaki dan menjulurkan satunya sambil meloncat, menunjukkan bahasa tubuh menendang

Read more »

Pengertian Sinopsis-Ringkasan-Abstrak

Sinopsis adalah Alur cerita yaitu penjelasan bagaimana alur cerita suatu drama film, suatu film yang dijelaskan dalam bentuk tulisan yang jelas sehingga pemain maupun penonton memahami jalannya cerita serta produsen memahami isi dari cerita tersebut. dapat juga dijelakan bahwa sinopsis adalah ringkasan cerita dari alur cerita yang panjang yang dapat dijelaskan dengan jelas dari alur cerita tersebut. Adanya sinopsis adalah untuk meningkatkan kemampuan seorang penulis agar lebih baik dan lebih terarah dari alur ceritanya. Menulis sebenarnya adalah kegiatan yang menyenangkan karena menulis dalam sinopsis asalkan ceritanya dipahami maka sinopsis tersebut akan lebih mudah dibuat dan juga di cerna.

Suatu sinopsis yang berkualitas adalah suatu rangkaian ringkasan yang singkat namun mampu menjelaskan cerita secara keseluruhan, sehingga meski hanya singkat orang akan lebih mudah memahami alur cerita yang sesungguhnya.

A. Pengertian
Sinopsis adalah ikhtisar karangan ilmiah yang biasanya diterbitkan bersama-sama dengan karangan asli yang menjadi dasar sinopsis itu, atau ringkasan atau abstraksi (KBBI, 1988: 845). Sinopsis mengandung tiga pengertian yaitu; ikhtisar karangan, ringkasan, atau abstraksi, Keraf (1977: 84) menyatakan bahwa ringkasan sumarry précis adalah suatu cara yang efektif untuk menyajikan suatu karangan yang panjang dalam bentuk pendek. Kata précis berarti memotong atau meringkas. Dengan demikian meringkas ibarat memangkas sebatang pohon yang akhirnya tinggal batang dan cabang-cabang yang terpenting.

Menurut Keraf, keindahan gaya bahasa, ilustrasi serta penjelasan-penjelasan yang terperinci harus dihilangkan, sari karangannya dibiarkan saja tanpa hiasan dan yang tinggal hanyalah pokok-pokoknya saja. Namun demikian meskipun bentuknya ringkas, pikiran pengarang dan pendekatannya yang asli masih tetap dipertahankan dan harus ada.

Penulisan ringkasan harus berbicara sesuai dengan tulisan pengarang. Oleh karena itu dalam ringkasan, kalimat “Dalam alinea ini penulis mengatakan … “ atau “Penulis berpendapat … “ harus dihindari. Pernyataan demikian adalah suara penulis yang membuat ringkasan. Penulis yang membuat ringkasan seyogyanya langsung menyusun ringkasan tersebut, yang dimulai dengan meringkaskan kalimat-kalimat, alinea-alinea, bab-bab atau bagian-bagian yang lain dan seterusnya. Tidak berbeda jauh pula dengan pengertian ikhtisar yang berarti pula sebagai ringkasan. Hanya penggunaanya pada umumnya diarahkan pada buku-buku karya ilmiah.

Berbeda dengan abstraksi yang biasanya kita temukan dalam penyusunan skripsi dan tesis. Abstraksi dalam pengertian ini pun berarti ringkasan, perbedaannya sangat tipis yaitu hanya pada sisi tujuan penggunaannya. Ringkasan biasa dilakukakan terhadap objek karya sastra, maupun nonsastra, atau dalam karya ilmiah maupun nonilmiah. Sinopsis seringkali dipergunakan dalam karya yang bersifat sastra. Kalau pun ada sinopsis yang dikenakan pada karya nonsastra bahkan pada karya ilmiah, itu merupakan model dan bentuk pengembangan. Berdasarkan hal tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa sinopsis adalah ringkasan yang mengarah pada karya-karya baik fiksi maupun non fiksi, sedangkan sasaran ringkasannya adalah karya-karya ilmiah lebih kita gunakan istilah abstraksi atau ringkasan itu sendiri.

Sinopsis bukanlah resensi, sebab resensi tidak hanya meringkas tetapi juga menyimpulkan baik buruknya bulku sesudah dibaca, bahkan dalam resensi penulis dituntut untuk memberi ulasan sesudah melakukan telaah. Umumnya penulis resensi menyeleksi buku-buku secara khusus, yaitu hanya buku-buku yang baru terbit saja dan menarik untuk dikaji atau diresensi.

Postingan ini tidak akan membahas bentuk-bentuk atau perbedaan ikhtisar, resensi, dan sinopsis, maupun abstraksi, tetapi membahas bagaimana menulis sebuah sinopsis. Oleh karena itu, marilah kita samakan persepsi kita dalam memahami pengertian sinopsis. Persepsi kita sinopsis adalah ringkasan yang berbicara susasana pengarang asli (pengarang buku yang diringkas) dengan tetap mempertahankan bentuknya sebagai sebuah karangan.

B.Menyusun Sinopsis

Sebelum kita mulai menyusun sinopsis, terlebih dahulu barlatihlah membuat ringkasan yang diambil dari sebuah karya atau artikel. Hal ini sangat berguna untuk mengembangkan ekspresi dan latihan menghemat kata. Latihan ini tidak cukup dilakukan secara intensif akan mengembangkan daya konsentrasi, serta mempertajam dalam menangkap pemahaman isi bacaan secara tepat, cermat, dan efektif.

Latihan menyusun sinopsis harus diawali dari membaca, maka berlatihlah secara terus menerus akan mengembangkan kemampuan membaca cepat, tepat dan cermat. Membaca dengan cara demikian amat diperlukan untuk membantu mempertajam gaya bahasa, serta menghindari uraian-uraian yang panjag lebar. Dengan demikian penulis sinopsis harus terlebih dahulu membekali diri dengan kemampuan membaca sebelum melakukan pekerjaan menyusun sipnosis. Dalam kegiatan membaca, objek atau materi yang akan di susun menjadi sipnosis tak cukup dibaca sekali. Materi tersebut perlu dibaca berulang kali, karena seluruh isi materi harus benar-benar dipahami dan dihayati.

C. Langkah-langkah Menyusun Sinopsis
Bacalah naskah asli berulang kali sampai benar-benar diketahui maksud dan pandangan pengarang.Pada saat membaca perlu digaris bawahi atau dicatat ide sentralnya (pokok pikiran, kalimat pokok/kalimat inti).Kesampingkan dulu teks asli sesudah dicatat ide sentral atau hal-hal pokok yang telah diketahui, kemudian kembangkan catatan-catatan tersebut dengan bahasa sendiri.Pergunakanlah kalimat-kalimat tunggal, bila memungkinkan hindari pemakaian kalimat majemuk atau mengulang kalimat, gnakan kalimat sederhana yang efektif.Ringkaslah kalimat menjadi frase, dan frase menjadi kata. ila terdapat rangkaian ide atau gagasan dari beberapa alinea, maka ambilah ide sentralnya saja atau pokok pikiran dan kalimat pokok/intinya. Buanglah bebrapa alinea yang dapat diwakili dengan satu alinea saja, atau sebaliknya, dan pertahankan alinea yang memang harus dipertahankan. Pertahankanlah kalimat yang tidak memungkinkan untuk disederhanakan, sehingga keaslian suara pengarang tetap dapat dipertahankan pula, yaitu kata kunci yang ada pada kalimat tersebut. Buanglah seluruh kata tugas yang memungkinkan untuk dibuag, tetapi pertahankanlah susunan ide yang tersusun sesuai naskah aslinya. Menyusun sinopsis sama dengan menyusun ringkasan karangan, menyusun ringkasan karangan ibarat memangakas sebuah pohon besar menjadi pohon kecil yang padat dan berisi. Maka hasil sinopsis adalah sebuah karangan pendek sesuai dengan karangan aslinya. Sebagai pedoman sederhana saja, sinopsis adalah sebuah karangan utuh diringkas menjadi sepertiganya atau seperempatnya saja cukuplah baik apabila suara tetap dapat dipertahankan keaslinya.

Read more »

Contoh Esai Indonesia Negara Kaya

 Indonesia mempunyai berbagai macam suku dan budaya dengan ragam bahasa dan kekayaan alam yang sangat  melimpah. Beragamnya suku dan budaya menjadikan bangsa Indonesia terkenal dengan tempat pariwisatanya baik dalam bidang budaya maupun panorama keindahan alam sehingga membuat negara Indonesia seakan-akan menjadi sebuah surga yang banyak diincar oleh parawisatawan baik dalam negeri, mancanegara, maupun internasional. Seiring dengan derasnya arus globalisasi, bangsa Indonesia seakan menjadi terlelap dengan perubahan zaman sebab banyak sekali kekayaan alam dari tanah surga yang rampas oleh bangsa asing seperti pertambangan PT. Freeport Indonesia (PTFI atau Freeport) di Irian Jaya, perkebunan sawit di pulau Kalimanan, Sumatra dan Sulawesi yang sebagian besar merupakan milik perusahanan asing sedangkan bangsa Indonesia hanya bisa terdiam dan asyik menyaksikan kekayaan alam yang mereka punya dikuras oleh bangsa lain. Alam seakan-akan menjadi murka dengan ketidakpedulian bangsa ini sebab banyak bencana dan kekacauan yang terjadi diseluruh negeri seperti banjir, kemarau dan kekeringan yang berkepanjangan yang disebabkan karena ketidakseimbang alam dan lingkungan yang rusak akibat dari pengexploitasian sehingga membuat bumi Indonesia yang dulunya merupakan tanah surga menjadi sebuah neraka yang penuh dengan bencana dan kekacauan sosial seperti meningkatnya kasus korupsi dan tindakan kriminal lainnya.

Kekayaan bangsa Indonesia sangat beragam, dari salah satu yang telah dipaparkan sebelumnya, bahasa daerah merupakan salah satu dari kekayaan yang dimiliki bangsa Indonesia. Indonesia memliki berbagai macam bahasa daerah yakni 748 bahasa daerah yang merupakan sebagai bahasa ibu. Bahasa Indonesia bukanlah bahasa ibu bagi kebanyakan penuturnya, ini dapat dilihat dari peresentase penggunaan bahasa keseharian dalam berkomunikasi dan bersosialisai yaitu lebih dari 90% warga Indonesia menggunakan salah satu dari 748 bahasa daerah sebagai bahasa kesaharian mereka.

Bahasa Indonesia merupakan bahasa resmi Republik Indonesia yang saat ini mulai meluntur dan kurang diminati dari banyak kalangan baik pelajar maupun masyarakat umum, ini disebabkan mulai dari kebiasaan menggunakan bahasa daerah dibandingkan bahasa Indonesia sebagai bahasa ibu dan yang menjadi faktor besarnya yaitu sebagian besar dari persyaratan lapangan kerja yang tersedia dan program beasiswa yang ditawarkan oleh pemerintah dan perguruan tinggi yang harus mewajibkan mempunyai penguasaan dalam berbahasa asing seperti Bahasa Inggris, sehingga menyebabkan kecerdasan anak bangsa dinilai dari kemampuan bisa atau tidaknya dalam penguasaan bahasa asing tanpa melihat dari skill  dan prestasi akademis yang mereka miliki. Fakta yang menjadi sebuah bukti nyata bahwa kurangnya minat dan kemapuan berbahsa indonesia dibandingkan bahasa asing dikalangan pelajar yaitu dapat dilihat dari hasil belajar siswa melalui Nilai Ujian (UN). Dari sebuah data Tahun 2012 tercatat bahwa siswa SMA yang tidak lulus UN mencapai 7.579 siswa, dari 1.524.704 peserta UN. Menurut Menteri Pendidikan Nasional Mohammad Nuh, kebanyakan siswa jatuh di nilai Bahasa Indonesia dan Matematika.

Meskipun Bahasa Indonesia bukan bahasa ibu, namun kesadaran akan pentingnnya menjaga, dan memperdalami pelajaran Bahasa Indonesia perlu tetap ditingkatkan demi mempertahankan keutuhan dan kelestarian Bahasa Indonesia di negeri sejuta pahlawan ini. Tindakan yang dapat diterapkan yaitu menumbuhkan rasa Nasionalisme dan kesadaran diri masing-masing individu akan pentingnnya belajar dan menggunakan Bahasa Indonesia, baik dalam lingkungan berkomunikasi antarsesama maupun dilingkungan skala nasional. Jika hal tersebut tidak segera dilakukkan maka lambat laun Bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional akan segera tersingkirkan oleh bahasa asing.

Ada sebuah pertanyaan besar untuk bangsa ini, “Ini Indonesia ku atau Negerinya bangsa asing ?” itulah yang harus kita jawab sekarang, sebab seiring dengan berkembangnya zaman dieraglobalisasi banyak sekali keadaan yang telah berubah dari negeri tanah surga (Indonesia). Negeri Indonesia soalah berubah menjadi negerinya bangsa asing sebab banyak sekali jati diri  dari bangsa Indonesia yang telah hilang, mulai dari bergesernya secara perlahan-lahan Nasionalisme bangsa Indonesia terhadap Bahasa Indonesia ke bahasa asing ( Bahasa Inggris), pengexploitasian sumber daya alam dibumi Indonesia secara besar-besaran oleh perusahaan asing dan budaya barat yang menggantikan budaya timur sehingga sekarang ini banyak sekali masyarakat Indonesia terutama pemuda-pemudi yang bergaya dan berpenampilan ala budaya barat dari sisi negatifnya membawa dampak buruk seperti meningkatnya kasus-kasus kriminal, mengundang maksiat, tindakan asusila dan lainnya.

Saat ini banyak sekali negara-negara luar yang berusaha mempelajari bahasa Indonesia, dengan tujuan supaya dapat berbahasa Indonesia dengan baik sehingga dapat berkomunikasi dengan penduduk Indonesia. Banyak sekali penawaran kepada guru-guru dan dosen pengajar Bahasa Indonesia untuk dapat menjadi tenaga pengajar dinegeri mereka, ini menunjukan ada sesuatu yang menjadi daya tarik bangsa asing terhadap negara Indonesia. Mungkin hal tersebut merupakan sebuah informasi yang sangat membanggakan bagi bangsa Indonesia tetapi kita sebagai bangsa Indonesia jangan segera berpuas diri dan terlarut dalam kegembiraan karena kita harus tetap memfilter Negeri Indonesia dari segala aspek, jangan sampai bangsa Indonesia ini dijajah lagi oleh bangsa asing meskipun bentuk penjajahnya secara tidak langsung dapat berupa pegexploitasian kekayaan alam, asimilasi budaya timur kebudaya barat dan sumber daya manusia di Negeri Indonesia.

Segala bentuk kecemasan akan pergeseran budaya dan perubahan jati diri bangsa Indonesia serta pengexploitasian kekayaan yang ada dibumi Indonesia setidaknya membuat kita segera menyadari bahwa negeri ini harus segera bangkit jangan biarkan kekayan di tanah surga  diexplotasi dan oleh bangsa asing. Ini Indonesia ku, ini Indonesia kita, ini indonesia milik seluruh bangsa Indonesia bukan negerinya bangsa asing yang sekehendak kemauan mereka menguasainya. Apakah kita sebagai bangsa Indonesia tetap tinggal diam dengan segala bentuk penjajahan terhadap negara Indonesia ?. Segera lakukanlah perubahan dan rebut kembali kekayaan alam yang menjadi hak milik bangsa ini sehingga anak bangsa sendiri yang nantinya mengolah hasil alam yang ada di Indonesia demi kemajuan dan kemakmuran negara tanah air Indonesia.

Read more »

Pengertian Resensi Buku-Karangan-Laporan-Logika

   Resensi

Resensi ialah sebuah bentuk tulisan yang berupa uraian atau ulasan mengenai nilai (mutu) sebuah buku yang berisi pertimbangan baik buruknya sebuah buku. Tujuan resensi ialah untuk memberi rangsangan kepada pembaca agar membaca dan memiliki buku tertentu. Resensi dapat membantu penerbit atau pengarang memperkenalkan buku yang baru diterbitkan.

Susunan resensi:

1. Identitas buku, meliputi: judul buku, nama pengarang, nama penerbit, tempat dan tahun terbit, dan tebal buku.
2. Latar belakang buku, dimulai dengan: mengemukakan tema buku secara singkat dengan dilengkapi deskripsi isi buku. Deskripsi buku menyangkut isi atau atau ringkasan buku, tetapi dapat juga menyangkut badan mana yang menerbitkan buku, kapan dan di mana diterbitkan, berapa tebalnya, dan bila perlu formatnya. Penulis resensi dapat pula memperkenalkan pengarang buku serta hasil karya-karyanya.
3. Macam atau jenis buku. Penulis harus mengklasifikasikan jenis buku, apakah ia termasuk fiksi, atau nonfiksi.
4. Keunggulan buku. Penulis mengemukakan sisi-sisi menarik dari buku tersebut. Keunggulan buku dapat dikemukakan berkaitan dengan organisasi atau kerangka karangan, isi, bahasa, serta teknik penulisan buku yang digunakan.
5. Nilai buku. Nilai sebuah buku baru akan makin jelas bila dibandingkan dengan karya-karya lainnya, baik ditulis oleh pengarang itu sendiri atau orang lainnya.

a.  Kritik adalah tulisan yang berisi penilaian secara jujur dan ilmiah terhadap karya

     orang lain.

b. Esai ialah karangan yang berisi pokok masalah yang berkaitan dengan ilmu

     pengetahuan secara  sepintas lalu   dari sudut pandang pribadi penulisnya.

c.   Notulen adalah catatan singkat mengenai pembicaraan keputusan dan jalannya

      rapat atau persidangan.

d. Memorandum adalah pengertian nota atau surat peringatan tidak resmi, surat

     pernyataan dalam hubungan diplomasi, bentuk komunikasi yang berisi saran,  

     arahan, atau penerangan.

B.      Membaca

Membaca adalah proses pemahaman terhadap lambang-lambang tulisan. Membaca merupakan salah satu kegiatan untuk mendapatkan informasi. Pada umumnya membaca bertujuan memahami isi wacana atau bacaan.

Jenis-jenis Membaca

Ditinjau dari terdengar atau tidaknya suara sewaktu membaca, makna proses membaca dapat dibagi sebagai berikut:

1.       Membaca nyaring

Membaca nyaring adalah cara membaca dengan bersuara atau cara     membaca yang dilakukan dengan lisan.

2.       Membaca dalam hati (silent reading)

Membaca dalam hati adalah cara membaca yang dilakukan dengan tidak   dikeraskan, yang hanya menggunakan kegiatan visual.

Pada saat membaca dalam hati, perlu diperhatikan:

1.       Mata kita gunakan untuk melihat dan menyapu halaman-halaman bacaan      dengan cepat.

2.       Ingatan berperan sebagai penyimpanan dan penyaring isi bacaan yang kita tangkap lewat mata.

Berdasarkan tujuannya, membaca diklasifikasikan sebagai berikut:

1. Membaca Ekstensif

Membaca ekstensif merupakan cara membaca yang dilakukan terhadap sebanyak-banyaknya teks dalam waktu yang sesingkat-singkatnya.

Tujuan membaca ekstensif adalah

a. Untuk memperoleh pemahaman umum, atau

b. Untuk menemukan hal tertentu dari suatu teks.

Secara umum membaca ekstensif dilakukan dengan langkah-langkah berikut:

a.       Mensurvey halaman judul, kata pengantar, daftar isi, dan indeks.

b.       Men-skim halaman demi halaman teks dengan cepat Untuk menemukan gagasan pokok dari halaman-halaman teks itu atau

c.        Melirik setiap halaman teks hanya untuk menemukan kata atau keterangan tertentu yang diinginkan.

1. Membaca Intensif

Membaca intensif merupakan cara membaca yang dilakukan secara seksama terhadap rincian-rincian suatu teks atau bacaan.

Berdasarkan tingkat kecepatannya, membaca terbagi ke dalam beberapa jenis.

1. Membaca reguler

Membaca reguler adalah cara membaca dengan kecepatan relatif lambat. Cara ini dilakukan dengan membaca baris demi baris.

1. Membaca sekilas

Membaca sekilas dilakukan melihat secara sekilas bagian-bagian teks, terutama judul, daftar isi, kata pengantar, atau hal-hal umum lainnya.

1. Membaca cepat (skimming)

Membaca cepat dilakukan dengan lebih cepat. Pandangan mata langsung meluncur, menyapu halaman-halaman teks. Teknik ini digunakan ketika membaca surat kabar dengan tujuan untuk,

a.       mencari angka-angka statistik.

b.       Melihat acara siaran televisi, dan

c.        Melihat daftar perjalanan kereta api

Di samping itu, cara membaca ini tepat juga digunakan ketika: a) mencari nomor telepon, b) mencari kata pada kamus, c) mencari arti pada indeks

1. Membaca kecepatan tinggi (warp speed)

Adalah cara membaca suatu teks dengan kecepatan tinggi dengan disertai pemahaman yang tinggi pula.

Untuk mengukur kecepatan membaca, seorang pembaca harus mencocokkan tabel berikut ini.

Waktu	Kecepatan Membaca (Kata/Menit)
1 menit 00 detik 1 menit 10 detik 1 menit 20 detik 1 menit 30 detik 1 menit 40 detik 2 menit 00 detik 2 menit 10 detik 2 menit 20 detik 2 menit 30 detik 2 menit 40 detik 2 menit 50 detik 3 menit 00 detik 3 menit 10 detik 3 menit 20 detik 3 menit 30 detik 3 menit 40 detik 3 menit 50 detik 4 menit 00 detik	589 505 442 382 321 295 272 252 236 221 208 196 186 177 168 161 153 147

C.      Menulis Karangan

1.       Penentuan Tema Karangan

Tema atau topik  memiliki makna yang relatif sama, tetapi jika dilihat dalam penggunaan sehari-hari dalam masyarakat  akan tampak bahwa kata tema memilki cakupan makna yang lebih luas. Tema adalah pokok pembicaraan, atau jiwa dari karangan yang tersaji yang bermuara pada tema.

Cara mencari tema pada wawancara:

a.       Tentukan kata dan kalimat kunci pada tiap kalimat.

b.      Tentukan apa tujuan dari penulisan wacana tersebut.

c.       Hubungan antara kalimat kunci yang satu dengan yang lainnya.

Judul karangan dapat diberikan sebelum karangan dibuat. Pada waktu karangan sedang dibuat atau setelah karangan dibuat.

Fungsi judul:

a.       Nama sebuah karangan

b.       Slogan promosi penarik minat baca

c.        Bayangan tema karangan

d.       Kata atau tema kreatif yang dapat menunjang nama pengarang

Sebagai nama karangan hendaknya judul dibuat sesingkat mungkin, semakin pendek sebuah judul maka akan semakin mudah orang untuk mengingatnya. Dalam karangan ilmiah, judul merupakan topik besar yang memberikan gambaran tema, sedangkan dalam karangan rekaan (sastra), judul hendaknya memiliki daya rangsang imajinasi yang mampu menimbulkan minat baca.

2.       Bentuk Karangan 

A.       Narasi

Narasi adalah jenis karangan yang bertujuan untuk menceritakan suatu pokok persoalan.

Persoalan atau peristiwa dalam narasi:

1)      Biasanya disampaikan secara kronologis atau mengandung plot atau rangkaian cerita.

2)      Di dalamnya ada tokoh yang diceritakan, baik manusia maupun bukan manusia.

Narasi dibagi atas:

Narasi Sugesti/ Narasi runtun peristiwa	Narasi Ekspositoris/ Narasi runtun kejadian
1. Menyampaikan makna/ amanat secara   tersirat 2. Menggugah imajinasi 3. Penalaran difungsikan sebagai alat pengungkap makna kalau perlu dapat diabaikan 4. Bahasanya cenderung figuratif dan menitikberatkan penggunaan konotasi	1. Menyampaikan informasi yang memperluas pengetahuan 2. Memperluas pengetahuan/ wawasan 3. Penalaran digunakan sebagai sarana untuk mencapai kesepakatan rasional 4. Bahasanya cenderung informatif, dan menitikberatkan penggunaan denotasi

B.       Deskripsi atau lukisan

Deskripsi adalah karangan penggambaran dengan kata-kata secara jelas dan terperinci. Ciri karangan deskripsi adalah:

1.      Bersifat informatif

2.      Pembaca  diajak  menikmati apa yang telah dinikmati (meniru kesan) penulis

3.      Susunan peristiwa tidak menjadi pertimbangan  utama, yang

        penting pesan sampai kepada pembaca

4.      Karangan deskripsi yang spasial ialah karangan deskripsi

        yang menggambarkan tempat atau waktu

5.      Karangan Deskripsi yang objektif menggambarkan sesuatu

        dengan sebenarnya.

C.      Eksposisi dan Paparan

Karangan ekposisi merupakan karangan yang secara keseluruhan merupakan paparan (uraian) mengenai suatu hal atau  barang. Karangan ini juga bertujuan untuk menerangkan suatu pokok masalah/ pikiran yang dapat memperluas pengetahuan seorang atau pembaca. Dalam karangan eksposisi mempertegas masalah yang disampaikan biasanya dilengkapi dengan data-data kesaksian, seperti gambar, grafik, statistik, dan sebagainya. Jika dalam deskripsi kesan subjektif pengarang tampak lebih menonjol maka eksposisi tidak.

D.      Argumentasi

Karangan argumentasi merupakan salah satu jenis pengungkapan hortatoris, yakni bentuk retorika yang berusaha mempengaruhi dan meyakinkan orang lain agar mengakui kebenaran gagasan pembicara. Ada tiga hal yang perlu diungkapkan

1.      Opini penulis/ pembaca mengenai suatu hal

Upaya pembuktian untuk memperkuat kebenaran opini yang telah diungkap

2.      Penegasan bahwa opini yang diungkapkan di bagian awal

                                ialah benar dan tidak terbantah              kebenarannya

Jadi, jenis karangan argumentasi ini berisi ide/ gagasan yang dilengkapi bukti-bukti kesaksian yang dijalin menurut proses penalaran yang kritis dan logis jika dalam eksposisi penutup karangan berupa kesimpulan.

E.                                           Persuasi

Karangan yang disampaikan dengan cara-cara tertentu, bersifat ringkas, menarik, dan mempengaruhi secara kuat kepada pembaca sehingga si pembaca terhanyut oleh siratan isinya.

B.       Logika

Logika ialah pengetahuan tentang kaidah berpikir. Di dalam menarik suatu simpulan kita bisa menggunakan daya nalar kita secara logis dan sistematis.

Penalaran dapat dibedakan:

1.      Penalaran induktif adalah proses penalaran yang bertolak dari peristiwa-peristiwa yang bersifat khusus menuju pernyataan umum.

2.      Generalisasi adalah proses penalaran yang bertolak dari sejumlah

fakta atau gejala khusus yang diamati lalu ditarik simpulan umum tentang sebagian atau seluruh gejala yang diamati.

3.      Analogi adalah proses penalaran yang berdasarkan pembagian dan

terhadap sejumlah gejala khusus yang memiliki kesamaan kemudian ditarik kesimpulan.

4.      Sebab akibat adalah proses penalaran yang dimulai dengan

menggunkan fakta yang berupa sebab sampai pada simpulan yang merupakan akibat.

5.      Penalaran deduktif adalah proses penalaran yang bertolak dari

pernyataan yang bersifat umum menuju pada pernyataan atau kesimpulan khusus.

C.      Penyusunan Kerangka Karangan

Kerangka karangan adalah miniatur bentuk karangan. Kerangka karangan dapat membantu penulis untuk mewujudkan gagasan dalam sekilas dapat diketahui kesatuan idenya sudah sistematik atau belum.

Karangan terdiri atas beberapa paragraf dan biasanya mempunyai pola dasar umum seperti:

            1.      Pargraf pembuka berisi pengantar gagasan utama karangan

            2.      Paragraf penghubung yang memuat inti karangan (gagasan utama)

            3.      Paragraf penutup berisi kesimpulan, karangan berbentuk argumentasi

Untuk memperoleh sesuatu susunan kerangka yang teratur biasanya dipergunakan cara atau tipe susunan, yakni:

1. Pola alamiah        : urutan waktu (kronolgis), urutan ruang (spasial)

b.                                          Pola logis                      : klimaks antiklimaks, kausal pemecahan masalah,   

  umum khusus, familiaritas, akseptabilitas.

D.      Pengembangan Paragraf

Pengembangan paragraf dapat dilakukan dengan pengembangan:

1.      klimaks-antiklimaks

2.      sudut pandang

3.      analogi

4.      contoh

5.      proses

6.      sebab akibat

7.      klasifikasi

8.      umum khusus

9.      definisi

E.       Pikiran Utama dan Pikiran Penjelas

Paragraf ialah bagian suatu kerangka yang mengandung suatu kalimat utama dan beberapa kalimat penjelas. Kalimat utama juga dapat disebut  kalimat topik, sementara kalimat penjelas dapat disebut sebagai kalimat pengembang.  Kalimat utama merupakan ide pokok paragraf yang sifatnya abstrak atau umum, sedangkan kalimat pengembang merupakan perluasan ide pokok.

Berdasarkan metode pengembangan kalimat utama, paragraf dapat dikembangkan sebagai berikut:

1.       Metode penjelasan proses adalah suatu paragraf yang berisikan urutan

tindakan perbuatan untuk menciptakan urutan kejadian atau peristiwa.

        Penggunaan metode ini harus memperhatikan faktor-faktor berikut:

a.       Mengetahui rincian-rincian secara menyeluruh

b.       Dapat membagi proses tersebut menjadi tahap-tahap kejadian, dipilah, dan diurutkan secara kronologis.

c.        Memberi penjelasan pada setiap tahap secara detail sehingga pembaca dapat melihat proses tersebut secara jelas.

2.       Metode penjelasan awal dan akhir adalah pengembangan paragraf,

pada awal dan akhir pada suatu wacana.

F.       Menulis Kutipan, Catatan Kaki, dan Daftar Pustaka

Kutipan adalah pengambilalihan suatu kalimat atau lebih dari karya tulisan lain untuk tujuan ilustrasi atau memperkokoh argumen dalam tulisan sendiri. Kutipan sering kita pakai dalam karya ilmiah. Bahan-bahan yang dimasukkan ke dalam kutipan adalah yang tidak/ belum menjadi pengetahuan umum. Hasil-hasil penelitian terbaru, pendapat-pendapat seseorang yang yang tidak, belum menjadi pendapat umum, data/ fakta yang belum diketahui umum bisa dipakai sebagai kutipan. Jadi, pendapat pribadi tidak perlu dimasukkan sebagai kutipan. Dalam mengutip kita harus menyebutkan sumbernya. Hal itu dimaksudkan sebagai pernyataan penghormatan kepada orang yang pendapatnya dikutip dan sebagai pembuktian akan kebenaran kutipan tersebut. Cara penyebutan sumber kutipan ada dua, yaitu sistem catatan kaki dan sistem catatan langsung (catatan perut). Kita harus memilih salah satu dan harus konsisten.

1.    Kutipan Langsung

Kutipan langsung adalah kutipan yang sama persis dengan aslinya, tidak boleh ada perubahan. Kalau ada hal yang dinilai salah/ meragukan, kita beri tanda (sic!), yang artinya kita sekedar mengutip sesuai dengan aslinya dan tidak bertanggung jawab atas kesalahan itu. Demikian juga kalau kita melakukan penyesuaian ejaan, memberi huruf kapital, garis bawah, atau huruf miring kita perlu menjelaskan hal tersebut. Misalnya: [huruf miring dari pengutip], [ejaan disesuaikan dengan EYD], dan lain-lain. Bila dalam kutipan terdapat huruf atau kata yang salah, lalu dibetulkan oleh pengutip, harus digunakan huruf [.....]. Kutipan langsung yang sebanyak-banyaknya berjumlah empat baris ditulis menyatu dengan teks yang kita buat.

Contoh:

a.       Penyebutan sumber dengan catatan kaki

Tidak semua masalah dapat dipecahkan dengan kemampuan berpikir dan nurani manusia. Oleh karena itu, manusia memerlukan sumber kebenaran yang berupa wahyu Tuhan. ” … pengetahuan yang disampaikan-Nya [sic !] itu merupakan kebenaran yang tidak perlu disangsikan lagi. ” …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..uraian lebih lanjut……………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1) Haadari Nawawi, Metode Penelitian Bidang Sosial, (Yogyakarta, Gadjah Mada University Press, 1985), Hal. 4.

Keterangan :

1.  Jika dalam mengutip ada bagian kalimat yang dihilangkan, bagian itu diganti

dengan tanda titik tiga (…)

2.   Isi catatan kaki di atas adalah: nama pengarang, judul buku, kota tempat terbit,

nama penerbit, tahun terbit, halaman yang dikutip.

3.       Judul buku ditulis dengan garis bawah atau huruf miring.

b.    Penyebutan sumber dengan catatan langsung (catatan perut)

Tidak semua masalah dapat dipecahkan dengan kemampuan berpikir dan nurani manusia. Oleh karena itu, manusia memerlukan sumber kebenaran yang berupa wahyu Tuhan. ”… pengetahuan yang disampaikan-Nya [sic!] itu merupakan kebenaran yang tidak perlu disangsikan lagi. ” [Nawawi, 1985: 4]…………………………. ………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. uraian lebih lanjut………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………

Catatan:

Keterangan tentang (Nawawi, 1984:4) pada kutipan di atas terdapat pada halaman biografi atau daftar pustaka. Contohnya sebagai berikut:

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………data buku………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………….. Nawawi, Haadari. 1985. Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. ……………………………………data buku……………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………..

Jika teks yang dikutip langsung lebih dari empat baris, tata caranya sebagai berikut:

(1)     Tidak disatukan dengan teks, tetapi dipisah dengan jarak 2,5

spasi.

(2)     Ditulis dengan spasi rapat (satu spasi).

(3)     Ditulis menjorok kekanan 5 karakter, dan alinea baru berarti

menjorok ke kanan 10 karakter.

(4)     Boleh diapit tanda kutip boleh juga tidak.

(5)     Pada akhir kutipan diberi nomor penunjuk (untuk diberi

penjelasan pada catatan kaki, atau diberi catatan langsung/

catatan perut)

Contoh :

Tidak semua masalah dapat dipecahkan dengan kemampuan berpikir dan nurani manusia. Oleh karena itu, manusia memerlukan sumber kebenaran yang berupa wahyu Tuhan. ”… pengetahuan yang disampaikan-Nya [sic!] itu merupakan kebenaran yang tidak perlu disangsikan lagi. ” …………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………uraian lebih lanjut………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………. 3) Haadari Nawawi, Metode Penelitian Bidang Sosial, (Yogyakarta, Gadjahmada University Press.1985).   hal 5.

Penyebutan sumber di atas dapat juga dengan sistem catatan langsung (catatan perut) seperti telah dicontohkan di muka.

2.    Kutipan Tidak Langsung (kutipan isi)

Dalam kutipan tidak langsung kita hanya mengambil intisari pendapat yang kita kutip. Kutipan tidak langsung ditulis menyatu dengan teks yang kita buat dan tidak usah diapit. Penyebutan sumber dapat dibuat dengan sistem catatan kaki, dapat juga dengan sistem catatan langsung (catatan perut) seperti telah dicontohkan. Daftar buku: daftar judul buku beserta nama pengarang. Nama penerbit, kota dan tahun penerbitannya. Daftar buku ditulis sesuai dengan urutan abjad, dan biasanya diiletakkan pada halaman terakhir buku.

G.      Alinea

1. Syarat Pembentukan Alinea yang Baik

a.       Prinsip kesatuan (unity): maksudnya setiap paragraf sebaiknya mengandung satu gagasan pokok.

b.       Prinsip kepaduan (koherensi): setiap paragraf haruslah merupakan kumpulan kalimat  yang saling berhubungan secara padu, tidak berdiri sendiri atau lepas dengan yang lainnya.

c.        Kelengkapan: dikatakan lengkap jika berisi kalimat-kalimat penjelas yang cukup untuk menunjang     kejelasan kalimat   topik . Dikatakan tidak lengkap jika tidak dikembangkan atau hanya diperluas dengan pengulangan-pengulangan.

1. Macam Alinea

a.       Berdasarkan Tujuannya

(1)     Alinea pembuka: alinea pembuka biasanya memiliki sifat ringkas, menarik, dan bertugas untuk menyiapkan pikiran pembaca kepada masalah yang akan diuraikan.

(2)     Alinea penghubung: alinea penghubung berisi  inti masalah yang hendak disampaikan kepada pembaca. Secara fisik, alinea ini lebih panjang dari alinea pembuka.

(3)     Alinea penutup: biasanya berisi kesimpulan (untuk argumentasi) atau penegasan kembali (untuk eksposisi) mengenai hal-hal yang dianggap penting.

b.       Berdasarkan Letak Kalimat Utama

(1)  Alinea Deduktif

·         Letak kalimat utama di awal paragraf.

·         Dimulai dengan pernyataan umum disusun dengan uraian

                        atau penjelasan khusus.

(2)  Alinea induktif

·         Letak kalimat utama di akhir paragraf.

·         Diawali dengan uraian/ penjelasan yang bersifat khusus dan di akhiri dengan pernyataan umum.

(3)  Alinea campuran

·         Letak kalimat utama di awal dan di akhir paragraf.

·         Kalimat utama yang terletak di akhir bersifat penegasan kembali, dengan kalimat susunan yang agak berbeda.

c.        Berdasarkan isi,  antara lain:

(1)     Alinea deskripsi: kalimat utama tidak tercantum secara nyata; tema paragraf tersirat dalam keseluruhan paragraf; biasa dipakai untuk melakukan suatu hal, keadaan, situasi, dalam cerita.

(2)     Alinea proses: tidak terdapat kalimat utama; pikiran utama tersirat dalam kalimat-kalimat penjelas; memaparkan urutan suatru kejadian/ proses, meliputi : waktu, ruang, klimaks, dan antiklimaks.

Alinea efektif : alinea yang memenuhi ciri alineia yang baik, yaitu; alinea terdiri dari beberapa kalimat; terdiri atas satu pikiran utama dan lebih dari satu pukiran penjelas; tidak boleh ada kalimat sumbang; ada koherensi antar kalimat;

H.      Laporan

Laporan dapat diartikan sebagai segala sesuatu yang dilaporkan atau berita, tetapi secara khusus laporan dapat diartikan sebagai  dokumen yang menyampaikan suatu informasi mengenai suatu masalah yang telah atau sedang diselidiki.

Jenis-jenis laporan dapat dibagi atas:

1.       Laporan pengamatan

                Di mana penyusun laporan ini berdasarkan tujuan sesuatu secara kuat.

2.       Laporan penelitian

                Laporan ini biasanya sudah baku, ini dapat dilihat dari susunan format:

A.       Pendahuluan

1.       Latar belakang

2.       Rumusan masalah

3.       Tujuan penelitian

4.       Hipotesis

B.       Tinjauan kepustakaan

1.       Penemuan yang terdahulu

2.       Teori yang mendasari

C.      Metode

D.      Hasil penelitian

1.       Paparan hasil

2.       Analisis hasil

3.       Diskusi hasil

E.       Penutup

1.       Simpulan

2.       Saran

1. Laporan Pengalaman

Laporan ini disusun apabila kita mempunyai pengalaman menarik, baik itu sewaktu berlibur, atau pengalaman lainnya dengan menguraikan uraian singkat perjalanan, dan memaparkan hal yang manis dan pahit selama di dalam perjalanan. Terakhir berupa saran bila ada.

1. Laporan Hasil Diskusi/ Rapat          

Laporan ini disusun berdasarkan kegiatan rapat yang dilakukan. Biasanya ini ditulis oleh seorang notulen yang dijabati oleh sekretaris. Laporan ini ditulis berdasarkan garis besarnya saja, dan memperhatikan beberapa hal:

a.       Pembukaan oleh pemimpin diskusi

b.       Penguraian makalah oleh pembicara

c.        Proses tanggapan dari para peserta

d.       Menyimpulkan hasil tim diskusi

e.       Menyampaikan hasil diskusi

I.          Poster, Surat Perjanjian, Angket

1.    Poster

                Adalah suatu alat promosi.

                Hal-hal yang harus diperhatikan dalam membuat promosi

a.       Gambar harus sesuai dengan ide yang disampaikan

b.       Gambar harus dapat menjelaskan ide

c.        Gambar (warna) dapat mencolok sehingga dapat mengundang perhatian.

Poster dibagi menjadi beberapa macam

a.       Poster hiburan

b.      Poster niaga

c.       Poster pendidikan atau penerangan

d.      Poster kegiatan

1. Surat Perjanjian

Surat perjanjian yaitu surat yang berisi kesepakatan antarpihak mengenai suatu urusan bersama. Surat perjanjian pada dasarnya terdiri dari dua macam yaitu:

a.       Surat perjanjian autentik (disahkan pejabat pemerintah dan mempunyai kekuatan hukum)

b.       Surat perjanjian tidak autentik  (tidak disahkan pejabat pemerintah dan tidak memiliki kekuatan hukum)

1. Angket

Angket adalah daftar pertanyaan tertulis mengenai masalah tertentu beserta ruang tempat jawabannya. Angket juga dipakai untuk menyaring data.

J.        Diskusi

Diskusi adalah bentuk komunikasi lisan dengan cara bertukar pikiran untuk mencapai kesepakatan.

1. Peserta Diskusi
2. Pihak-pihak yang terlibat dalam diskusi:

a.       Moderator

b.       Peserta

c.        Peninjau

d.       Pengunjung

1. Syarat-syarat moderator yang baik:

a.       Tahu aturan main diskusi.

b.       Sabar, rendah hati, dan menguasai pendapat setiap pembicara.

c.         jujur, ramah, adil/ tidak berat sebelah.

1. Syarat-syarat peserta diskusi yang baik ;

a.       Mematuhi aturan main diskusi

b.       mematuhi/ menguasai pokok/ materi diskusi.

c.        Aktif menyumbangkan buah pikiran

d.       Menghargai pendapat orang lain

e.       Menghindari sifat emosional

f.         Berbicara dengan sopan, jelas, sederhana, tidak berbelit-belit.

g.       Berpendapat dan berbicara dengan terbuka.

1. Macam-macam diskusi

a.    Seminar adalah pertemuan para pakar (sarjana, ahli) yang berusaha mendapatkan kata sepakat mengenai suatu masalah.

b.    Simposium/ sarasehan adalah pertemuan yang diselenggarakan untuk mendengarkan pendapat para ahli mengenai suatu masalah dalam bidang tertentu.

c.    Lokakarya/ sanggar kerja adalah pertemuan yang membahas suatu karya.

d.    Konggres/ Muktamar adalah (rangkaian) pertemuan para wali organisasi (sosial, politik, profesi) untuk mendiskusikan dan membahas mengenai suatu masalah yang dihadapai bersama.

e.    Santiaji adalah pertemuan yang diselenggarakan untuk memberikan pengarahan (petunjuk, penjelasan) singkat menjelang pelaksanaan kegiatan.

f.     Konferensi adalah pertemuan untuk berdiskusi atau bertukar pendapat mengenai suatu masalah yang dihadapi bersama.

g.    Diskusi Panel adalah diskusi yang dilangsungkan oleh peneliti dan disaksikan atau dihadiri oleh beberapa pendengar, serta diatur oleh seorang moderator.

h.    Diskusi kelompok adalah penyelesaian masalah dengan melibatkan kelompok-kelompok kecil.

Diskusi Panel adalah diskusi yang dilakukan sekelompok orang (panelis). Mereka membahas suatu topik yang menjadi perhatian umum dihadapan khalayak, pendengar (siaran radio), atau penonton (siaran Televisi). Peserta yang menghadiri diskusi panel diberi kesempatan untuk bertanya. Personel diskusi panel terdiri  atas beberapa orang panelis, seorang ketua atau moderator, seorang sekretaris atau notulis, beberapa orang peserta dan para pendengar.

Langkah-langkah pelaksanaan diskusi sebagai berikut:

1.       Tentukan dahulu masalah yang akan didiskusikan

2.       Pilihlah beberapa orang siswa untuk  menempati posisi sebagai ketua diskusi, notulis, dan peserta             diskusi

3.       Pilihlah salah seorang  siswa dikelas anda untuk bertindak sebagai panelis. Jumlah panelis sesuai            dengan jumlah masalah yang dibahas.

4.       Buatlah kesepakatan untuk menentukan lama waktu yang digunakan para panelis untuk membahas materi dan berdiskusi dengan peserta.

5.       Laksanakan diskusi dengan utusan yang ditetapkan.

1. Ajukan pertanyaan melalui moderator dengan menyebut nama panelis yang dituju. 

K.       Pidato  

Pidato merupakan salah satu proses komunikasi antara si pembaca dengan si pendengar .

Dalam proses pidato sering diperlukan enam unsur, yaitu:

1.       Ide pidato

Berisi isi pokok pikiran yang akan disampaikan kepada pendengar (hadirin).

2.       Tema pidato

        Pokok persoalan atau buah pikiran yang akan diuraikan dalam pidato.

3.       Materi pidato

        Ini dapat bersumber dari:

a.       Lembaga-lembaga pemerintah b.      Aparat-aparat pemerintah c.       Ketua organisasi

d.      Badan-badan swasta e.       Media masa

4.       Subjek pidato

Subjek pidato adalah orang yang membicarakan (komunikator) di depan sejumlah orang (massa).

Subjek pidato dapat diartikan:

a.       Si pembicara b.       Juru propaganda c.        Juru penerangan

d.       Juru Khotbah e.       Juru kampanye f.         Penceramah

5.       Obyek Pidato

Obyek pidato adalah para pendengar (komunikasi).

6.       Efek pidato

Pidato dianggap berhasil jika mempunyai efek atau pengaruh dan tergugah pendengarnya.

A.       Jenis Pidato

1.       Pidato Propaganda

Pidato propaganda adalah pidato menyiarkan, menguasai supaya diakui oleh umum.

2.       Pidato Agitasi

Pidato agitasi adalah pidato yang bersifat menggoncangkan dan menimbulkan pergerakan.

3.       Pidato Penerangan

Pidato ini lebih banyak menggunaklan otak dibanding menggunakan perasaan yang menerangkan suatu masalah atau keadaan.

4.       Pidato Kampanye

Dilakukan oleh kekuatan sosial politik di dalam menyampaikan program-programnya di depan massa yang  cukup besar.

5.       Pidato Khotbah

        Dilakukan oleh alim ulama

6.       Pidato Ilmiah

        Disampaikan pada acara khusus dan mendalam oleh seorang  ahli sesuai dengan keahliannya.

B.       Sistematika Pidato

1.       Salam pembuka                  -  Pembukaan

2.       Pendahuluan

3.       Materi atau isi pidato                          -  Isi

4.       Kesimpulan

5.       Himbauan                                             - Penutup

6.       Penutup

C.      Faktor Penunjang

1.  
   1. Faktor moral  : Jangan sampai pendengar mempunyai kesan bicara cukup mantap tetapi berbeda dengan yang diucapkan .

2.    Pidato Fisik: Kelihatan gagah, gerakan jangan berlebihan.

D.      Metode Berpidato

1.       Impromtu/sertamerta) : pembicara menggunbakan spontanitas. Ini biasanya disajikan apabila sifatnya mendadak.

2.       Mengingat atau menghafal : Metode ini mempunyai beberapa kelemahan. Ini

terjadi apabila terlupa gagasan tidak tersampaikan. Terkait terhadap teks sehingga kita mengabaikan pendengar.

3.       Naskah : metode ini disampaikan pada acara resmi misalnya pada acara

televisi atau radio.

4.       Metode konsep/ ekstemporan : metode dimana pembicara menyusun garis besar yang akan disampaikan.

1. Pembacaan Pidato

Untuk membacakan pidato dengan baik, harus memperhatikan faktor-faktor berikut ini.

a.       formalitas acara

b.       isi pidato yang sesuai dengan acara

c.        pemahaman isi pidato secara utuh

d.       sistematika penyampaian isi pidato

e.       pemilihan bentuk dan gaya penyampaian pidato

f.         tempat acara: indoor atau outdoor

g.       memperhatikan klasifikasi audien

h.       kualitas komunikasi,

i.         totalitas performansi

j.         kualitas vokal, meliputi volume suara, irama (tekanan dinamik, tekanan nada, tekanan tempo)

k.        kesesuaian gerak

l.         pemilihan kostum yang sesuai

Read more »